江门恩平良西镇中心小学深挖本土资源 让“良”文化扎根学生心中

“同学们，良西‘四薯’分别是哪四种农作物？抢答开始！”12月8日，在江门恩平市良西镇中心小学一（1）班的“良”文化微课堂上，老师提出问题，学生们争先恐后地举手抢答。“马铃薯！”“粉葛！”“木薯！”“还有沙葛！”在你来我往的较量中，学生们展开了一场关于良西镇本地文化知识的比拼，通过趣味游戏，加深对本土特色文化的了解。

据悉，良西镇中心小学站在教育改革的新起点上，结合实际，在传承、发展与创新中，以党建工作为引领，以该镇自然、人文资源为载体，深挖本土资源，通过培养“良”教师、开设“良”课程、探索“良”课堂、活用“良”资源、营造“良”乐园、开展“良”活动、培育“良”品行等，积极探索“良”文化特色教育，努力创建“良”文化特色学校，让学生接受优秀校园文化熏陶，在良好的校园环境中陶冶情操、全面发展。

因地制宜精准定位

探索开展“良”文化教育

文化具有地域性，挖掘本土文化资源，让学生从身边的文化中感受民族精神，增强教育的说服力和感染力。良西镇人才辈出，拥有丰富的地热资源，奇山密林、涧水清澈的二十四坑水电站风景区、大山塘风景区和良西水库风景区，这里还有具有重要历史研究价值的村落和古迹，旅游产业蓬勃发展，同时，“四薯之乡”的特色农产品享誉江门地区。得天独厚的自然资源，造就了这个宜游、宜业、宜居、宜养的生态旅游镇，历史悠久的人文资源使该镇文化成为一本无声的教科书，滋养、引领着每一位良西人。

“良”文化由良西镇中心小学校长吴小敏提出，该校将“良”文化与学校教学融合，以优秀的本土文化资源激励学生奋发进取，增强学生的文化自信。“良”文化的打造得到良西镇党委、政府的支持，该镇提出要进一步丰富“良”文化体系，计划打造“良”文化品牌。

在挖掘良西镇本土文化的基础上，良西镇中心小学精准定位，提出“良苑·花开·硕果·飘香”的办学愿景，打造“良师、良友、良匠、良才”的教风和“良学、良知、良朋、良品”的学风。吴小敏表示，“良”成为该校的校园文化主题，通过学校的带动和引领，让“良”文化成为教师与学生自觉的文化追求，并成为师生的行动准则，从而打造具有良西特色的和谐校园。“目前，‘良’文化建设在学校已见雏形，学校环境建设、制度建设、行为建设、教师队伍建设均融入了‘良’文化。‘良’文化教育进校园，有效带动了学校塑造文化品格、营造文化氛围，培养了师生的文化认同，进而培养了师生共同的情感、态度、价值观，形成学校的核心凝聚力。”吴小敏说。

精心组织丰富载体

深刻理解“良”文化精髓

走进良西镇中心小学的教学楼，每一层楼的走廊都设有良西镇特色文化知识的展板，图文并茂，吸引学生驻足学习。

“在横屋村的炮楼，我听说了抗日战争期间村民们与日军战斗的故事！”“我昨天跟奶奶介绍良西‘四薯’，奶奶夸我聪明！”“这个周末，我要带妹妹去幸福驿站，那里可是良西镇的‘网红打卡点’！”课间活动期间，学生们站在该校精心制作的“良”文化展板前，兴致勃勃地分享学到的“良”文化知识。

据介绍，该校搜集了良西镇特有的地域资源、风土人情等信息，将它们提炼编制成“良西·名人篇”“良西·特色农业篇”“良西·村落古迹篇”“良西·神话传说篇”“良西·地理名胜篇”“良西·新貌篇”六大板块，利用展板、宣传栏等形式讲述良西故事，使学生走近人物、走近历史，增长见识、增强体验，从小树立建设家乡、建设祖国的远大理想。“我们还根据小学生的年龄特点，有针对性地开展‘良’文化教育，低年级学生学习特色农业和地理名胜知识，中年级学生学习名人和村落古迹知识，高年级学生学习神话传说和乡镇新貌知识，由表及里，层层递进。”吴小敏说。

接下来，该校将进一步完善活动平台、丰富活动载体，打造彰显人文精神的“良西故事”主题公园。“建设校园文化离不开活动阵地的打造。‘良西故事’主题公园包括地域文化展示区、师生成长点滴展示区、阅读区等区域，丰富学生的校园生活。此外，我校党支部将与良西镇‘四薯协会’党支部共建友好党支部，通过与‘四薯协会’的紧密合作，建设校外‘四薯’社会实践基地和校内‘四薯乐园’党建劳动基地，促进学生全面发展，进一步引领师生更深刻地领悟良西人勤劳、淳朴、奋进的精神，更深刻地理解‘良’文化精髓，让广大师生自觉践行爱国、爱乡、爱校、诚信、友善的精神。”吴小敏说。