河源紫金县多维度推进“双减”政策落地，为学生全面发展赋能

自“双减”政策落地实施以来，河源市紫金县全面部署、主动作为、积极探索，各校在做足课程内涵“加法”、做实教学负担“减法”的基础上，从课程改革、课堂提质、学生评价体系等方面多维度推进“双减”政策落地，满足学生个性化发展需求，真正让教育回归校园主阵地，为学生全面发展赋能。

创新评价方式，让孩子快乐成长

“老师您看，我得了8颗星，兑换了飞行棋！”“我得了7颗星，兑换了订书机！”“我也得了8颗星！”6月23日，在紫金县城富士康希望小学（以下简称“县富小”）操场上，一、二年级的学生争先恐后地向老师展示自己的游戏通关卡。

当天，县富小举办了一场别开生面的趣味知识闯关活动。“碰碰乐”“火眼金睛”“歇后语大转盘”“开心绕口令”“心灵手巧”……一改传统的纸笔考试模式，这些形式新颖、丰富多彩的闯关游戏便是该校一、二年级学生的“期末考试”，孩子们在轻松快乐中完成知识检测，每个人脸上都笑开了花。

在“魔法转盘”活动现场，转盘上写有多个数学题目。一名二年级学生前来转动转盘，指针指在“24+13=？”的位置上，孩子想了想，大声说：“37！”听到学生的回答，老师满意地为他奖励了一颗星。孩子拿着奖励，开心地去闯下一关。

“这次活动结合学生的年龄特点，从文明礼仪、健康运动、文化素养、劳动实践等方面设置综合素质评价项目，以游戏闯关的方式检验学生综合素质，引领学生在丰富的活动中掌握知识与技能，体验成长的快乐，”县富小教研主任许秋珍说。

该校校长钟灵说：“评价方式的改变至关重要，直接影响‘双减’政策能否真正落地，影响学校教育教学工作的导向，也直接影响家长的教育理念。因此，学校把创新评价方式、构建‘双减’背景下的多元化绿色评价体系作为落实‘双减’政策的一个重要抓手，从评价的依据、原则、目标、内容、方式等方面进行深度思考和创新。综合素质评价活动实施以来，受到学生、家长、老师的一致欢迎，也为学校今后探索更加科学、可行的学生综合素质评价体系奠定了坚实基础。”

以评价导向牵引“双减”往深里走

实施“双减”政策之后，教育如何走出一条提质增效的新路？紫金县教育部门按照“四个治理”工作思路，聚焦课改提质、作业管理、校内服务、规范培训机构等四项工作，实行“双减”工作校内、校外两手抓。各校积极发挥教育评价改革牵引作用，聚焦“双减”要求，破解“双减”难题，以评价导向牵引“双减”往深里走、往实里走。

钟灵说：“‘双减’减去了孩子们过重的学业负担，增加了孩子们释放天性、快乐探究、运动游戏、自由阅读、发展兴趣、自主支配的时间。县富小将持续在课堂教学提质增效上做大文章、下大力气，让孩子们在轻松的环境下学有所成。”

紫金县教育局相关负责人张运富认为，减负不只是简单地减少学习任务，更重要的是如何优化学习结构、激发学生兴趣，实现高质量学习。他表示，下一步，紫金县教育局将继续聚焦学生发展质量评价，落实“五育”全面育人目标，解决“评什么、怎么评、谁来评”三个关键问题，将学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等五个方面重点内容作为测评维度，通过监测、评价、反馈、指导等方式，推进教育评价关键领域改革取得实质性突破。