首都师范大学横琴伯牙小学案例入选广东省第二批教育评价改革典型案例

记者9月12日获悉，广东省教育厅办公室近日公布第二批教育评价改革典型案例，全省共遴选出83个典型案例。其中，首都师范大学横琴伯牙小学的案例成功入选。该校借助多维度评价方式，拒绝“唯分数论”，让孩子健康成长。

2019年9月，首都师范大学横琴伯牙小学启用，这是横琴与首都师范大学合作办学以来开设的一所公办小学，办学规模为24个教学班。首都师范大学横琴伯牙小学以“博雅育人，赋能未来”为办学理念，建构了“博雅”课程体系，致力于培养“阳光、博学、儒雅、担当”的儿童。

首都师范大学横琴伯牙小学重视对学生积极行为和良好习惯的培养，重视在实践活动中育人。在教学上，学校重视思维培养、传统文化浸润及艺术审美熏陶，并积极探索学科融合，将古诗融入舞蹈、美术之中。学校重视在实践中学习，尤其重视劳动教育，提出“全域式”劳动教育课程理念，通过劳动实现综合育人的目的。

学校以“阳光、博学、儒雅、担当”的育人目标为导向，将评价渗透到日常教育教学中，对学生的德智体美劳各方面进行全面考量。

首都师范大学横琴伯牙小学实行全员全程参与的评价实施方式，学生自评、他评、师评三位一体。学校利用评价APP，借助信息化手段，建立学生评价数据库，可随时收集数据，让评价更高效准确。此外，学校设计了学生成长记录手册，让评价可视化。

学校在评价学生的同时也评价家长，对家长的良好行为进行鼓励，双向促进。这种多元评价方式也促进教师转变育人观，不再“唯分数”论学生，用多元观点理解和接纳学生的“不完美”，让学生的点滴变化能被发现、被看见，让优秀者绽放光彩，让不自信者逐渐找到自信，让孩子都能成长为全面发展的博雅儿童。