工匠精神：能工巧匠进校园 引进行业专家授课

工匠们喜欢不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。工匠们对细节有很高要求，追求完美和极致，对精品有着执着的坚持和追求，把品质从99%提高到99.99%，其利虽微，却长久造福于世。精益求精。注重细节，追求完美和极致，不惜花费时间精力，孜孜不倦，反复改进产品，把99%提高到99.99%。2、严谨，一丝不苟。不投机取巧，必须确保每个部件的质量，对产品采取严格的检测标准，不达要求绝不轻易交货。、耐心，专注，坚持。不断提升产品和服务，因为真正的工匠在专业领域上绝对不会停止追求进步，无论是使用的材料、设计还是生产流程，都在不断完善。、专业，敬业。工匠精神的目标是打造本行业最优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越产品。

 
11月10日，广东省中等职业学校技能大师进校园公开课正式启动，第一站就走进了广东省民政职业技术学校，来自陶艺和汽修行业的“能工巧匠”给学生带来了一节别开生面的公开课。而未来5年内，广东每年还要引进1000名能工巧匠进校园，力争到2020年，广东全省职业教育“双师型”、“一体化”教师比例达到专业教师的60%以上。
引进行业专家授课，职校说“力度不够”
“同学们，漫塑人物的制作必须要注意形体的眼睛、肌肉、嘴唇和表情，要多观察。”10日，在广东省民政职业技术学校校园公开课上，漫塑艺术的开拓者王增丰正在给该校陶艺专业中二班的学生讲述漫塑人物的制作技巧，而这种教学方式日前在省属中职学校中已成常态。
据介绍，为加强师资队伍建设，广东自2012年起就开始实施中等职业学校“能工巧匠进校园计划”，省财政更是投入专项资金资助省属中职学校的国家示范校重点建设专业、省级重点建设专业和学校核心骨干专业聘请行业企业能工巧匠到校开展专业技能教学。记者了解到，仅2014-2015年，省财政就安排了3520万元资金分两批资助了20多所省属中职学校，348个专业课教师和实习、实训指导教师岗位聘请高技能人才担任兼职教师;资助22所省属中职学校聘请108名掌握新标准新技术的高技能人才到学校开设技能大师讲坛。
“能工巧匠进校园计划是广东中等职业教育强师工程的重要内容，经过三年多的实施，这个计划已经初步实现了人才培养与岗位需求的无缝对接，同时学生可以更好地学习岗位操作技能，并接触到行业企业的新技术、新工艺。”省高中与中职教育处处长邵子铀评价说。
企业技能大师进校园上课到底能够给学校带来什么变化?广东省民政职业技术学校校长邓小兴告诉记者，让企业专家进校讲学不仅可使老师创新教学方式，改变教学理念，同时还可培养学生的职业素养和理念。“这些专家都是行业的佼佼者，他们在将技能传授给学生的同时，其实也在培养学生的职业素养。”
邓子兴还表示，自2012年开始，该校已从100多家企业引进了50多位能工巧匠，服务于该校会计、汽修、航空服务多个专业的36个技能岗位。
36个技能岗位是否真的满足了学校的需求?“完全不够，还是需要加大引进力度。”邓子兴说，该校现有在校生6000多人，共有30多个专业方向，按照一个专业方向须配置5个专业岗位的需求，学校总共需要从企业引进150多个专业技能岗位能手。
广东每年要引进1000名能工巧匠进校园
如何才能更好地培养学生的职业技能?记者了解到，未来，广东将继续实施能工巧匠进校园计划，将聘用一批具有行业影响力的专家作为专业带头人，一批企业专业人才和能工巧匠作为兼职教师，确保专业建设紧跟产业发展，推动学生实践能力培养符合职业岗位要求。同时广东每年将从企业引进1000名德艺双馨的能工巧匠，充实职业院校兼职教师队伍，承担实践技能课程和指导顶岗实习。
据悉，到2020年，广东全省职业教育“双师型”、“一体化”教师比例将达到专业教师的60%以上，有条件的地区还要努力达到70%。